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第288章 讲武堂（第1页）

对于挖李璟墙角，将林仁肇提前引入徐州这件事，李景裕倒没有太多不好意思。

虽然就算没有自己插手，林仁肇也会把握住机会，在八年之后通过自己的方式留名青史，但这终究是一个悲伤的故事。

林仁肇其人真正扬名还要到后周世宗柴荣在位时期，南唐皇帝李璟因后周大军攻打淮南，命鸿胪卿潘承祐到泉州、建州召募勇士。潘承佑推荐了前永安节度使许文稹、静江指挥使陈德诚以及郑彦华、林仁肇等人。

那时林仁肇早已经年过四十，在后周大将李重进收缩战线，步步进逼寿州的时候，终于得到掌军的机会，他率偏师救援寿州，猛攻城南大寨，又破濠州水栅，将后周大军打得节节败退，因此扬威江南。

但是在李璟死后，其子李煜继位，对于林仁肇这样的统军大将并不重视，又受到了皇甫继勋、朱令赟等大臣的挑拨，再加上赵匡胤那可笑的反间计，便暗中命人将林仁肇鸩杀。

而林仁肇之死也没有在南唐造成怎样的动荡，只有此前非常赏识林仁肇的光政院辅政陈乔感叹了一句：“国家都到了如此地步，还要杀害忠臣，真不知道我最终会死在什么地方。”由此也可见其人在南唐的真实处境如何。

李景裕深信，将林仁肇引入徐州，在中原之地驰骋猎功，才能尽显其才。

……

下一轮战事还需要一段时间才会开始，李景裕的身边暂时不缺亲兵侍卫，所在征求林仁肇等人的意见之后，这段时间里李景裕便将林仁肇等人安排在了讲武堂，供其汲取更多的军事知识。

这讲武堂是李景裕教育计划中极为重要的一环。经过过去将近三年时间的努力，讲武堂从一开始只有王夫子和数位私塾教师的小学堂发展到如今已经有了自下到上相对完整的一套教育流程。

首先最基础的便是启蒙教育，在徐楚两州所设蒙学已经多达数百个，扫盲工作进行的如火如荼。尤其是李景裕规定，要想参军吃军粮，除了身体条件要好外，必须要能读会写。

而且为了在最短的时间内提升士卒们的识字率，李景裕在军中大规模的推广简体字。

此举自然也是颇受非议的，简体字虽然是从古汉字中简化而来，但却没有了古汉字的那种庄重和美感，特别是经历过了盛唐的洗礼之后，出现了柳体、颜体等书法字体，人们更加注重汉字的美感，李景裕此举毫无疑问就是在打破传统，以至于“书画大家”李璟都屡次遣使训斥责问李景裕。

对于朝廷的责问，李景裕只是以军用为由，将简体字当作定北军独有的暗语。

对于这个借口，南唐朝廷自然不信，但也实在没有足够的理由予以反驳，毕竟现官不如现管，朝廷暂时还没办法把手伸到徐州去。

所以在诸多权衡之后，朝廷最终作出决定，由朝廷派学官入镇监督定北军的扫盲识字工作，而且一派就派来了几十人，定北军几乎每一营都安插了一人，也算是顺便将整个定北军都监视起来。

李景裕对此也不反对，他还愁着时间太紧人手不够，对于朝廷如此热心的援军支教也是乐见其成。毕竟眼下定北军早已经不是初成时期的那一盘散沙，经过这么长时间的发展壮大，组织架构早已得到完善，将士之间司职明确，朝廷如果想借此机会加深对定北军的渗透，自有各营的监军来收拾他们。