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第184章（第1页）

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“做什么事都要讲究个方法效率，有了科学技术，也就有了这些方法效率。如今大明是种地的多，可是种地的种的再久，他也不能从地里种出来火铳。若是我们想要很多很多的火铳，该怎么办？自然是要很多人去学造火铳。这就要用到人。

“大明虽则人多，可是方才我说过，大都在种地。若是能让这些种地的人去造火铳，就自然不必担心火铳不够。可是地要让谁种呢？

“这就首先要提高种地的科学技术，譬如现在一个人只能种三十亩地，那要是日后一个人能种六十亩地，且每亩地收获的粮食还是一样多，那每六十亩地不就能匀出一个人来？这个人，我们可以让他去做工，让他去边关守城，让他去造火铳。”

朱厚熜笑道：“这只是打个比方，这么说，想必你就能明白我的意思。这个科学技术，科技，就是这么用的。

“至于它和学舍的关系，”朱厚熜抬头看了看正在沉思的徐阶，“若是我说到这里，你还没有想到学舍的用处，子升，那我就得说你，着实驽钝了。”

第109章科教兴国

“你是说……让学舍来教授这个……科学技术？”

徐阶果然聪明过人，一句话就说到了点上。这正是朱厚熜发展义务教育最基本的想法。不仅仅是扫盲工作，更重要的是，要借着学舍传播科技。

朱厚熜点头道：“不错，我正是此意。原本只是想着，可以让孩子们学些字，不至于做了睁眼瞎，也知道些廉耻礼仪，明白事理，不至于日后被刁官骗了。可后来一想，这学舍若是只教几个字，也是浪费了。我可不信什么万般皆下品惟有读书高，做什么不是一样的？学舍么，还是用来传播科学技术比较好。”

徐阶皱了皱眉，或许是不赞同朱厚熜对于读书人的评价，不过这会儿重点不是这个，他也没有多说什么，只是道：“可这个科学技术，这么空泛，该怎么教？”

“这就又说到了习字上了。”朱厚熜拿起一本折子，敲了敲书案，道，“若是让那些已经成年成家的来学，他们一来没有那个时间，二来年纪大了，学什么都慢。是以我才想着，让小孩子来学。多少认识字，不必会做文章，看得懂就是了。大作们和设造司总有些时历书，授农书什么的，先时王先生在户部时也颇弄出了一些兴农的法子。我准备让专于农作的人再编一本农书，教导农民种地的科学方法。虽说他们祖祖辈辈都习作农事，但是一些好的法子他们也未必知道。再加上咱们一直在改革税制，各地的承包制田也都规范起来了，这农事必然是和以往不同了，也叫民众知道这些新法子。

“即便不读书，也能读一读乡里的传报，知道国家又有什么新政策，新举措了，不至于被滑胥刁吏欺瞒。哪怕是打官司写个状纸呢，也看得懂写的是什么。”

徐阶被他的说法逗笑了，道：“若是这么说，只是识个字乡塾也能做到啊。”

“不然。”朱厚熜摇摇头，“乡塾那是要钱的，穷人家的孩子上不了，徐大人以为乡民们有多少钱能送孩子们上学堂？咱们这个，不要钱。而且乡塾是为了什么，还不都是为了日后读圣贤书，考科举。与我的想法是不一样的，目的也不尽相同。我这个，只是为了让人识字，不为了考试做官，意义不同，规格制度自然也不一样。

“我想过了，这个学舍，一人最少要上一年，多只能上三年。至于具体上多久，要看个人意愿和能力。不教做文章，只教人读书识字，明白道理。若是有那些有志气的，想多学些，可以参加考试，考上了，就去县学读书，考不上就回家去，总之识字了就行了。

“所以我要的先生也不需什么宿儒，只要他自己识字会读书就行了。学舍设在乡里，不必太大，让想认字的孩子来上就可以，对于教师也没有什么特别的标准要求。这么一来，也解决了许多老书生整日无所事事的问题不是？”

朱厚熜有些期待地看向徐阶，他让他说自己怎么想，说这个措施的好处，他也说了，现在就看徐阶能不能理解了。

徐阶被他看得笑了，故意沉默了一会儿，才道：“想法是很好，只是还是那句话，没有钱。你说是很好办，找一些个老童生的确是也用不着几个钱。可是大明地域广阔，人这么多，这可就不是少数了，那可得多少钱呢？

“再者，建学舍的钱，比起找先生的钱还要多。你总不能凭空就调出来学舍对吧？再者，在乡野间，地广人稀的地方，你的学舍怎么设置呢？要不要只要有人烟处就盖学舍？或是令学子们集中于一处？这些事如今我们说着只是动动脑筋的事情，可是落到实处都是要用钱的。你可想过，这些钱从什么地方出？要出多少？照你刚刚的说法，这可都是有去无回的。”

“怎么能说是有去无回呢？”朱厚熜皱了皱眉，“你方才还是没听懂我的意思。这叫做科教兴国！教育人民科学教育，这回报的好处可是想都想不到的呢。

“你想想，若是大明所有人都识字读书，懂得是非道理，遵法守纪，知廉耻荣辱，日后这个国家将要获益多少？再者，若是民众都能读书，知识的传播也会变得更加方便快捷，呃，就是若是有了新的更好的技术，只要大家都会读书，写到书上或是邸报上，很快全大明的人都知道有了这么一个新技术，大家都会学着去用……

朱厚熜想了想，接着道：“其实我倒是觉得，现下就有办法用这个学舍来为我们办事。比如新法令的传达，先时还要大臣们到地方上去监督宣告。若是日后学舍修起来了，叫那些教识字的夫子们跟学生们宣讲一番，不就成了？也免得朝中大臣们辛劳。”

说到这里，朱厚熜倒想起了当初新税法实施时还专门让夏言和赵审下去传达思想的事情。固然一方面是担心下面的人阳奉阴违，这信息传达不及时，老百姓听不到上面的声音，也是原因之一。民众的声音难以上达天听，皇帝新政策新措施的意思，普通老百姓也几乎都不知道啊。这就是疆域过于广大的不利之处，不过朱厚熜也总不能为了这个放弃一部分疆土吧？所以现在想想这个学舍，不仅仅是义务教育的意义呢，还有它其他的作用。

想想后世，学校是一个多么重要的场所，学生又是能量多么巨大的一个群体。国家的建设不仅仅要看物质层面，年轻一代的培养更加重要。现在官学培养的那些学子，说得难听些，不过是一些学习片面的研究员罢了。真正实用的时候，什么孔孟之道，还能长出来粮食开出来花吗？别人不知道，朱厚熜怎么能不清楚。如果学习八股真的有用的话，也不会有日后的清朝了。所以在他看来，官学太学什么的，这些只是摆在面子上好看罢了。

真正需要用的人，还是要自己培养。朱厚熜并不想培养学者科学家什么的，他现在需要的是技工。经济基础决定上层建筑，现在大明的生产力明摆着还是封建社会的水平——好吧，可以算是资本主义初期——绝对支持不了中科院的要求。