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第91章 开启学霸模式（第1页）

蒋老师这句话不知道为什么就传了出来，大家都知道了言蒙没定性，人也懒，蒋老师才不选她进学习小组的。

言蒙也听到了大家的闲话，隔壁的蒋笛虽然近来收敛了很多，但神情时刻带了点幸灾乐祸，班上同学她也有点有色眼光。

要是都这样了，还没点脾气，那真是佛了，言蒙把上学期晚自习后初中物理化学的时间挤出来，全部用来英语，她和大孩子比拼不了谁得更晚，但她可以把空余的时间全部拿来英语，她初中物理化学全部完了，不存在基础缺陷，上辈子又学过物理化学，虽然成绩不是顶尖，但一些理解力和学过的随着老师的讲解，又能回忆起来一些，暂时并不再需要在物理化学上多分时间，她英语比较需要时间。

她又去店买了两本英语，专门讲语法和时态的，她在国外待了几乎一个月，听力好了许多。

因为分了学习小组，英语蒋老师的精力更多放在了他的学习小组上，下课言蒙问问题都没那么方便了，她干脆不再举手问英语老师，而是自己啃辅导，上个学期她英语基础已经起来了，现在自学没什么问题了。

言蒙每个学科都跟上了进度，她学习的速度不是一般人能比的，她上课能在很快时间内把老师今天要讲的，全部进行记忆完，边听老师讲课，边提前把今天这课的练习册做了，遇到老师讲一些上没懂的知识，她就细心听一下，就算物理数学这些需要理解的，她理解力也不差，老师上课讲得不难，对她来说没什么营养，她就自己拿辅导练题，好几个任课老师不爽她上课基本不听课，只自己坐在下面做作业，虽然年龄小，但也太不听话了些。

任课老师们她不听讲，就抽她起来回答当堂课的问题，想把她难住，让她继续听课，但言蒙完全正确地能回答出他们的问题，遇到生物、地理、政治、历史这些下课作业少的，她甚至记完以及理解了当堂课的内容，还会继续朝后面，一节课学到的东西，是人家的两倍甚至三倍，尤其是不需要怎么理解只需要记忆的，那就比其他同学学到的更多了。

遇到历史、政治、地理、生物老师上课她不听讲而自己时，老师们提问，她不但能一字不错地全部回答对，甚至能举一反三到后面的内容。

任课老师们抽了她几次问题，对她毫无作用，直接点名让她上课认真听讲，言蒙也不会听。

被英语老师这个闲言碎语一刺激，她彻底开启了学霸模式

不同于第一个学期磕磕绊绊，好多时候考不及格，言蒙现在基础在第一学期完全打好了，不存在基础不好而只高中的不懂的情况，她认真学起来，不是一般人能比的。

任课老师们对言蒙怨言有点大，不管哪个老师，都不会喜欢上课不听讲的学生，即使这个学生很聪明，但不过是仅仅聪明而已，成绩又不怎么样，平行班的第3名，拿到实验班，真的算不上什么，只能在实验班上算个四五十名左右。

任课老师们私下都找了班主任，让他找言蒙谈谈，劝这个学生上课好好听课，不管听得好不好，虽然年龄小，但态度要养好，不能从小就养歪了。

但袁班主任是这么谈话的，他趁晚自习办公室没人的时候，把言蒙叫到办公室，说“言蒙，你尽管去学，别管别人说什么你本来就聪明，上课老师讲得慢，你只要听懂了，记完了，觉得没问题了，你就尽管往后学，时间就是金钱高中就三年，你学得快，那以后剩余复习的时间就长，就比别人优势班主任支持你只要你月考考得好，比别人都好就没人会说你什么，只有你成绩不好，别人才会闲言碎语，你虽然只有三岁，但你很懂事，也听得懂班主任给你讲的什么，你尽管去学班主任支持你”

要被其他任课老师知道他是这么谈话的，袁班主任估计会被私下议论死，估计还会被告到年级主任那里去。

袁班主任又啰嗦叮嘱“你知道什么叫“没问题了”吗就是你做当天课程的题时，不管哪个都做得起，这就叫没问题了”

言蒙乖乖地点头，初进高中，她以为化学杨老师很好，生物兰老师也很好，蒋老师其实也不错，其他任课老师对她不算偏，但也很不错，就班主任阎王脸，老是刁难她，还经常喊她“三岁小孩”，连桌子都要点出是隔壁幼儿园借来的，但到现在，她觉得最可的人是袁阎王才对，其他任课老师不过俗人罢了。

袁阎王说得很对，成绩才是让人闭嘴的东西她也这样认为。

在开学一个月，言蒙在各个任课老师眼里，成了问题学生。

言蒙把空余时间和在上课不听课挤出来的时间都花在英语上的好处就是，她已经记完以及理解完现在这个课程该学到的东西，甚至超出了很多听力她也没落下，每天会固定练半个小时听力。

英语老师喜欢以考代练，言蒙随着越接近月考，她的英语成绩就越好，英语老师通常平时晚自习以考代练，都不会考听力和作文，因为很占时间，但言蒙的英语成绩也渐渐超越蒋笛，偶尔虽然比蒋笛低，也不会低几分。

言蒙承认蒋笛在英语上的天分的确很高。

很快，第一次月考就来了，他们学校一向是考完月考再放月假两天。

为了这次月考，言蒙练了很多题，辅导、卷子，她有时候不写，就着卷子眼神做题，然后再核对答案，这样能提高很多速度，写字总是花时间的，而她的记忆力能帮助她完成这样的工作。

因为她的“眼神做题”，任课老师们的怨言更大了，觉得她小孩子，第一个学期老老实实读了，第二个学期就坚持不了了，实在是言蒙上课不听课，辅导和卷子这些，她就随便翻翻，也不做，任课老师们很有一股惋惜天才堕落的心痛。

月考考三天，每科分开，暂时不算理综和文综。

言蒙每次考试，也不见提前交卷，像其他好成绩那样，她每次都写到最后才写完。

无他，她手小，写字慢。

好多监考老师也知道她，全校唯一一个3岁学生，也可以说全国第一个3岁高一学生，出名得很，监考老师们和3班任课老师们也是大多认识的，听过言蒙这个学期态度不好，她考试交卷也很晚，纷纷有点摇头。

不过当月考成绩下来时，3班所有任课老师都惊呆了除了英语老师以考代练，其他老师基本平时不怎么考试，毕竟是高一，着重上课，并不怎么考试，英语老师有这个预感，言蒙的成绩会很好，但他没料到会这么好

言蒙9个学科，全部考了3班第一

这次月考的题出得很难，但言蒙依然考得很好她月考的成绩在全校排名，排在第16名，其中英语成绩，在全校英语成绩里，排在第2名比起一直在3班英语成绩第一的蒋笛，高了2分，但2分却拉出了15个名次蒋笛的英语成绩在全校的17名

袁班主任简直乐歪了嘴因为言蒙的成绩，拿去实验班，也能在1班2班的班上排个十名左右，以言蒙的资质，他又问了赵阿姨，言蒙这一个月空余时间都在英语，要是以后能有空其他科，那就不得了了

而蒋老师则感觉复杂，他那个闲话传出来，他本来想找言蒙道个歉，但作为老师，总是拉不下脸面，心里复杂的感受，还不止是因为他那句闲话被打脸，还有就是带着点那么后悔，要是言蒙在他的组，有他辅导英语，那言蒙的英语成绩说不定会更好。

其他任课老师也是纷纷被打脸，尤其是办公室其他班的任课老师还羡慕他们“你们班那个言蒙，太天才了吧，放到我教的班来多好啊”

他们没说完的就是，要是放在他们教的班，绝对把言蒙教得去参加竞赛，稳稳得个奖回来

第一次月考完，袁班主任在班会课上大大地夸奖了言蒙，这次的学习小组班主任这组人还是那五个，没有变，除了平时袁班主任会督促他们学习，每天晚自习后还会有学校开的补习班，每天都过得很忙。

第一个月月考后，英语蒋老师对她的态度有些转变，他知道言蒙自学进度快，有时候也会给言蒙一些后面课程的卷子，让她自己练习，免得没有题做，不知道自己自学得如何。

这把蒋笛嫉妒得不行

过了两个星期，蒋老师下课的时候，突然问她“言蒙，你参不参加英语竞赛”