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16 第 16 章（第1页）

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教学活动就这么开始了，白天孩子们都在学校上课，只有晚上才有时间到那个简单的小教室里来。

陶妙妙和檀祝也不好闲着，白天的时候就上各家各户帮忙，以便晚上的时候孩子们就能如约来上课。

陶妙妙态度端正，闷头干活，檀祝也不甘落后，两人一天忙到弯，腰杆都差点直不起来。

但看到孩子们背着小书包过来的那一刻，陶妙妙还是高兴的。

因为村里的孩子年龄参差不齐，陶妙妙就自作主张地把孩子分成了两批，像王泽这样大的孩子，就由陶妙妙带教，像王梦这样稍小的孩子，就由檀祝带教。

陶妙妙转头和檀祝说起这个想法的时候，檀祝却变得迟疑起来，她随即问了出来：“怎么，有什么难处吗？”

檀祝轻叹口气，无可奈何地说：“要不今天先一起学些简单的东西吧，明天再分开。”

陶妙妙觉得他说得也有道理，不假思索地同意了。

两个小时弥足珍贵，陶妙妙先花了半个小时提了每日小记这个任务，再分配会写字的同学，把任务分别交给了他们。

然后就是大小孩子们一起，简单地复习了最近老师在上课讲的知识，再由孩子们自己做练习，最后一起讨论不会的题目来温故知新。

讨论题目的时候，陶妙妙先详细把孩子们的难题讲了一遍，自己举了个类似的例子，提问同学们的时候，却根本没人回答出来。

陶妙妙有些尴尬，大概是因为她没讲清楚，但她也不能就这么僵下去，于是她就把目光投在了最后一排的檀祝身上。

“檀祝同学，你来回答这个问题！”她像看着救星一样眼冒星星地看向他，只希望他能救自己的场。

檀祝却稍微有些犹豫，他花了点时间才站起来，脱口而出的不是陶妙妙想要的答案，而是请求：“老师，下课时间到了。”

陶妙妙看了表一眼，果然该下课了，她笑笑：“那同学们下课的时候思考这题，上课我们再继续。”

小孩子们得空休息，鸟兽一样哄闹起来。

陶妙妙则是走到檀祝身边，和他打商量：“怎么样，待会你来回答这个问题吧？”

檀祝眼神不自在地看了那些小孩一眼，自暴自弃地一伸手，压低声音说：“我和他们水平差不多。”

陶妙妙瞬间觉得一言难尽，直起身子问：“不是吧，你到底是什么人？”

檀祝他不是人，但又不方便细说。

无奈之下，陶妙妙只能在上课的时候自己把答案讲解了一遍又一遍，她抬头看去的时候，檀祝和其他小朋友一样，低着头认真地记着笔记，这让陶妙妙都不好说什么了。

但檀祝的学习能力极强，他那天看陶妙妙讲了一晚上，白天来临的时候又钻研了一天，到第二天晚上的时候已经有模有样了。

他带着那些小孩子们学习简单的语数英，有时间还会奖励一个小故事，他的小课堂，倒也搞得风生水起。

而那个每日小记，本来在王泽的手里，他写了两天的日记后，传给了另外的小朋友，那小朋友也学着他的样子，用稚嫩的话语在上面书写着陶妙妙他们每一天的精彩。