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第9章 图书馆（第1页）

宽敞明亮教室里。

卢愚在讲台上，绘声绘讲着，雕刻用刀，如何刻刻。

下面学生，一个讲话，聚会神看着，手上拿着刻刀，墨墨比划，些都才十多岁孩子，脸上并显出耐神。

就差距，懂规矩，和快乐教育差距。

心里由得好笑，说世上最好教育快乐教育，小孩快乐了，他们能受到教育吗？

想到一辈时候，他们教育棍底下出才，至少要比现在快乐教育好很多，什三岁看小，七岁看？真，七岁时候，你如果能明辨非，如果树立正确非观，也知道很难想象将什成就。

“当你们面对着，一块石头，者一块树，心里就要明白他应该什样子，然你下刀以，就很难雕刻出什成品出，时候好雕塑，那一鼓作气，一气呵成，中间稍微一点停顿，个作品就毁了。所以说雕刻，要讲耐心，得耐力。”

下面学生看着台上师，卢愚面前放着一大块乱糟糟块，本看出一个什东西。

“现在你们从投影上看一下，树，你们觉得应该雕一个什样作品出？”

学生们苦苦思索，仍然说话，举起手。

“你说。”

卢愚用了一个请手势。

“师，觉得应该雕刻一座房屋，者田园风光。”

紧接着又举起手。

“师，觉得应该雕刻一座大山。”

下面很多都提出了自己看法，而且要说出了雕刻。

“你们想过，雕刻一座大山上面瀑布？”

一下，让下面全傻可以雕刻，瀑布雕刻了？

卢愚望着下面学生疑惑光，求知欲，便缓慢举起了刻刀，慢慢闭上睛，一只手轻轻抚着块树。

看见卢愚稍微睁开了一下睛，手便开始动了，动作快令咋舌，只见多余废料断落下，课堂里静可怕，只听见刻刀与树碰撞声音。

轮廓慢慢显现出，一座无比秀丽山峰，中间瀑布，水痕迹用须做成，大约2o多分钟过去了。卢愚动作些慢了，脸上和额头隐隐些出汗。看，雕一个简单雕塑。

学生们被个雕看些忘神，久久曾出声，要说连就看目瞪口呆，太神奇了，句话叫化腐朽神奇，就应该说雕。

下面学生闭着睛，望着雕，心里默默在忆卢愚前一切动作，以及用刀刻法。

留在山，恢复了神，从旁边小箱子里找出一些小一点雕者木雕，也闭着睛，想要把它雕成什样子，下刀如神，真种说法，几个，把自己雕刻完了，些相信，个自己雕刻出。

同君一席话，胜读十年书。

就什，很多要跟名师学，也应该个道理。

卢愚走下讲台，沿路看着同学们作品，微微点了一下头，说了声很好。

图书馆门前。

“前辈，你说个就图书馆吗？”