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第29章（第2页）

“哎，市面上许多书都是从别的书里摘来组合的，又不是我一个人干，你干嘛只说我？”

“你说过，一件错事并不因为做的人多就是正确的。”

“我啥时说过？闭嘴，好好看你的书。”立志为民族文化传承事业做贡献的某人挥挥拳头岔开话题，“教授布置的论文你写了没有？你写东西不也是查好多资料摘抄？”

“我正在写。”老实学生把作业交上。

少华拿来一看，又鄙视：“你看你的文章题目，什么‘历史上的考试制度什么时候出现。’这名字好俗。一看就知道没文化没品味太浅薄，再看内容，让人一看就懂，这怎么行呢？要知道，写文一定要有深度，让人觉得深不可测，才能显示作者博大精深的学识。”

“如果读者看不懂怎么办？”

“那是他们无知浅薄庸俗，看不懂作者写的有深度有内涵的东西，是他们的损失。”

“那应该怎么写出深度？”学生虚心求教。

“不管什么东西，都要把它弄复杂，从深处挖掘其深刻的内涵。就是……无论什么样的东西，包括最简单的内容，就可以用复杂难懂的句子来表达。”老师见学生一脸茫然，把他揪到窗前。“看，楼下有什么？”

文康探头看了看，楼下几株未经岁月的小树，几条扭曲的小路，没了。

老师再指点：“你看路边那是谁？”

“哦，是张家老太在卖鸡蛋。咱家的鸡蛋经常在她那里买的，她人很不错，鸡蛋也好。”

少华老师伸出一根手指摇晃：“看看，你这话说得贼没营养，没深度，充分暴露了你的浅薄。”

“那应该怎么说？”

“应该是：张氏老太在市场经济环境下实现货币和鸡卵的交换。

这就叫深度，懂不？要深度。”少华一脸鄙视，“什么张老太卖鸡蛋，这是无知俗人才这么说的。咱写文，说话，总得要显示出高层次高水平是不？就是要让人家看不懂，才能体现咱有深度是吧？”

“明白了。”学生受教，重新趴桌上认真写文，过一会儿：“哎，钢笔没墨了。”

“甩一下。”正在码字的某人很不耐烦。

“笔尖又没了，怎么办？”

“真笨。”少华扔过一支圆珠笔。

文康绞尽脑汁把简单的东西弄复杂，终于成就大作请老师指示：“写好了，绝对有深度，没人能看得懂。”

少华赞赏：“好，果然是孺子可教，被名师一番指点之后，写出的东西果然博大精深不知所云，让人看了如入知识的迷宫，感到彷徨无措，对作者及作品顿生倾慕佩服之意。就照这样子写下去，不出一两年，你就是文坛大神，然后可以开v了。哈哈。”

“啥叫开v？”