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第16章 牛顿第三定律三（第2页）

他、连昭、林川，三个大学生坐在后面显得格外滑稽。

给他们讲课的老师就是照片里那人，业务还挺熟练，一上来就叭叭地丢出来一堆莫名其妙的英文概念，然后大讲特讲感知力和大脑开发。

核心主旨其实也就一个，就是你不学他们的课，就会被别人甩开一大截，只能做人下人。

接着那老师带他们打坐，做了一会儿冥想，要他们感知“宇宙中的量子”。

再然后，他开始讲量子双干涉。

“量子是物理学中的神奇粒子，它可以被意念和能量干涉，我们借此原理开发的速记方法，就名为量子双干涉速记法”

“”

云中子真的有努力想听，可他实在是听不下去了。

他举起手，做出求知若渴的样子。

“同学，你有什么问题”

云中子站起身来，“先生，请问您说的量子双干涉，是简称吗”

台上的老师奇怪他一眼，“不是。”

云中子道“我知道在量子物理中，常常会提到比如物质波、量子相干、量子叠加等等概念，不过量子双干涉我还从未听过。也许您是口误了您是不是想说光子的双重干涉或者是电子分子的”

“”那老师霎时懵了一下。

他意识到云中子可能有备而来，立刻打补丁道“额不，我们主要研究的是量子和人之间的联系，这其实是”

“哦，我明白了。您的意思是，您指的研究对象并非微小单元，而是生物体。”

“”

对方张了张口，小心品了品云中子这句话，感觉好像也没什么不对。

他就顺着点头“啊、是的，对。”

云中子用一种钦佩的目光望着他，对他笑道“也就是说，您这里实现的是人类的宏观量子叠加态，并且熟练掌握了方法”

那老师虽然听不太懂，可他用如此由衷佩服的眼神对自己笑，目光好像也没有恶意，就稀里糊涂跟着他笑了。

“对，就是你说的这样没错。”

底下的林川和其他听课的小孩子们，一会儿这边的云中子，一会儿那边“对对对”的老师，左右摆头之频率出奇一致，眼底之迷茫出奇统一。

连昭则既不打字，也不说话，双目放空，哲学模式。

云中子又道“2016年，国内确实有科学家提出过把细菌做出量子叠加态，来实现物质波的干涉的理论设想。不过关于具体的实验方法，至今都还在探究中”

他话锋一转“请问贵组织是在哪所实验室实现的人类的宏观量子叠加态有没有已发表的论文佐证”

“啊、这”

那老师答不上来。

云中子笑“莫非，您现在是拿着一套没有任何科学依据的说法，在这里糊弄骗人”

这句话大家都听懂了。

台上的老师默然片刻，当场沉着脸走出教室，直接喊来保安。

他生气指着云中子三人，“就是他们，根本是来捣乱的快撵出去”

林川“蹭”地站了起来，严阵以待。

连昭也跟着站起，冷着脸双臂环胸，颇有些震慑力。