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二十九章 学好三年学坏三天（第2页）

没悠闲多久，元明道人就找到他，通报了一个问题。

在他当甩手掌柜的情况下，元明实际相当于常务副校长，方方面面都要经手。

元明盘账之后，认为钱款撑不过三个月，顿时就坐不住了，跑来知会小师叔，并提供两个方案，要么找宋师伯拨款，要么开辟新的财源。

“钱款不足？”，李道成有些纳闷。

元修很会省钱，自己预算一万多两银子的建筑款项，还剩下七八千两。

武馆加起来不到一千人，古代银子的购买力杠杠的，二十两银子，就足够寻常五口之家一年之用了。

武馆供弟子们吃喝的就行。就算这些半大小子再能吃，又能吃上多少？一个月千八百两就顶天了。

而现在已经四月了，自己剩下那点私房钱，可以轻松将今年撑出头。

面对质疑，元明解释道：“师叔，账不是您这么算的。光给弟子们一口吃的，确实花不了多少钱。衣帽鞋袜，三病两痛之类，还有固本培元，益气养血的筑基汤药，刀枪剑戟这些。才是大头，花费在吃喝十倍以上。”

李道成一听，得了。

元明的观点还是没有彻底转换过来。潜意识中还是以前那套传统的培养制度，只要弟子入了门，门里就什么都得给他们兜着。

当然，这种制度下，门派若有什么事，弟子也得毫不含糊的顶上。

“元明师侄，账也不是你这么算的。你把武馆看成私塾书院之类的地方就可以了。咱们免费教他们东西，又没收束脩，管他们饭吃就不错了。”

“若是按你说的，这么多人，都向着入室弟子的方向培养，那咱们就是有座金山银海，也不够往里填的啊。”

“咱们教他们识字算数，这世道，能写会算的，就是难得的人才了，他们结业回家之后，也有商队酒馆抢着要。咱们就算对得起他们了。”

最后，李道成总结道：“总之，武馆只是一个预选，将真正的精英，筛选出来，重点培养。”

这其实和后世的教育理念差不多。

普及教育，实质就是一个筛选机制，真正的学霸，自然脱颖而出，参加国赛奥数之类的比赛，为学校取得荣誉。还没参考，就被各大知名学府预订了。

普通学生，实际不在规则设计者的考虑之内，安心当个维系社会稳定的螺丝钉就好了。

实际李道成先就大致给元明说过，只是没细讲。元明又是初次接触这种实用至上、没有多少温暖的教学理念，觉得与传统的师德师风冲突，一时没转过弯来罢了。

现在听小师叔揉碎了细说，想明白过来，觉得这个教学理念，虽然现实功利了一些，但也并非没有可取之处，至少，大大减轻了宗门的财政负担。

元明道人理解了，思维发散开来：“师叔，我有个想法，不知当不当讲？”

“有想法你就说呗，跟我装什么客气呢？”

“说白了，武馆就是在筛选精英之余，教普通弟子一技之长，给他们找个饭碗呗。”，元明嘿嘿笑道：

“我是这么想的。能写会算是手艺，这砌砖上梁、编筐织箕、劁猪骟牛，起窑烧炭之类的，同样也是手艺啊。不如也一起教了，弟子学习手艺之余，还可以做些事，咱们多少能收回些成本。”

李道成乐了，真是学好三年，学坏三天啊！

这元明师侄还真是人才啊，举一反三，这么快就由负责任的师长向着黑心老板转化，学会剥削弟子的劳动剩余价值了。