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福泽 夏目老师什么时候会写出我是猫呢捉虫（第2页）

“果然，只有夏目老师的能够给我那么一丝丝的慰籍了。”

福泽谕吉随手翻开了搁置在床头柜前的心，这是日本著名作家夏目漱石的作品。这可能是他最熟悉的，和前世最为相似，没什么区别的东西了。

因为算是夏目漱石的路人粉，这本他前世就过，故事情节大致内容都差不多，就是细节上有一些变化。

不过，考虑到前世他的只不过是日译中的翻译本，这点区别完全是能够让人理解的，毕竟里面的核心思想和那优美清新的文笔还是一如既往。

也幸好他之前虽然失了忆，但是在很多方面的直觉还留存，在店到这本成绩并不理想，被店老板打折卖的“处理品”的时候，毫不犹豫的就把它买了下来。

由于他从来只追作品不追人，就像是他会支持某个歌手的歌曲，但是从来不关心歌手本人的情感生活和个人喜好，所以他除了知道一些常常被人八卦的文豪的趣事外，对于作家的生平经历并不了解。

不过，想来也知道，很少有作家是一炮而红的，像是夏目老师的作品这样需要时间细细品味，耐心等待时间发酵的作品更是如此，一开始获得这样的冷遇也实属正常。

等到夏目老师的大作被人追捧的时候，他手中的恐怕就会成为珍藏版，乃至于是绝版了吧

喜滋滋地福泽谕吉珍惜地擦拭干净双手，这才把打开细细品读。

唯一可惜的就是，不知道夏目老师什么时候才会把那本我是猫给写出来，那才是他心头最啊那也是他粉上夏目漱石，乃至于开始日本文学的。

没办法，实在是那只猫啊不是，那本太好了。

福泽谕吉深沉地怀念自己初中时代第一本读到的我是猫青少年有图版，无比怀念那个时代的美好。

作为一个从小猫控，却天生猫厌体质的人，他平时多几眼猫猫都会被猫猫嫌弃，所以很多时候只能猫咪的图片解解馋。

然而，在某一天老师布置读名著，写读后感故事的作业的时候，那只封面上印着萌萌哒的三花猫的我是猫就这么进入了福泽谕吉的眼帘

从那之后，他就决定了，这本才是他最的心头好

渐渐沉浸在本故事中的福泽谕吉忘记了之前的纠结和迷茫。

既然夏目老师的还在这里，那么两个世界就算有所差异，那也该差不多吧顶多有些小小的不一样的。

嗯，现代人嘛，都应该知道平行世界的说法。

福泽谕吉想，既然夏目老师还是继续早在作家这条光辉的道路上，那么，他自然也该继续努力才是

心的篇幅并不长，很快福泽谕吉就完了并且在对未来我是猫现世的美好畅想中沉沉睡去。

当第二天醒来的时候，他的心情已经基本恢复了。

与其苦恼那些自己肯定想不通的事情，不如现实一点，想想怎么把“福泽谕吉”的劝学篇写出来才是正经啊

然而，尴尬的是，对于这个劝学篇，他知道的只有那么一句“天不造人上之人，亦不造人下之人”的核心思想，至于其他的考试又不考，谁去那个啊

没错，作为教师的谕吉的确是要考“教育学理论”，而“福泽谕吉”的确是日本非常有名的教育家，有名到都被印上钞票上的那种，然而教资考证中，考纲偏向的是西方教育家啊

如果换成什么夸美纽斯，杜威，洛克，学记什么的，大概他还能多说两句，但是日本的福泽谕吉

好吧，如果不是他们教授曾经去过日本，正好这么提了一句，算是给他们开阔一下知识面，不然他恐怕连这一句都不知道。

毕竟，在他的记忆中，连续刷了近五年真题都没有到这个名字一次，复习的课本和考纲上也从来没有见到过对方，这显然不是什么考试重点嘛

虽然，就算是他穿成了西方教育家，恐怕他能做的也只是把“写出一句核心思想”变成“写出三句核心思想大纲，五句细纲”的程度。

“麻烦了，不写教育籍的话就不能成为作家，也不能以这个借口去找夏目老师交流，要签名不，这个不是重点。”