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第40章 选择（第2页）

相泽是被你们推出去顶锅的啊午夜老师黑线还有没有同事了话说怎么连根津校长都参与了他开会的时候不是挺支持小姑娘入学的吗

内部破裂这群男人怎么想的

13号老师疑惑“夏目先生是”

“学校的一个校董，平时不太出现在雄英，大概是闲来无事、自己的钱花在哪儿。”麦克老师简单解释。

“回归正题雄英的教学方针是让学生更好地运用个性，训练方面倾向尊重学生自己的意愿，教师们以自己的英雄经验进行引导

“如你所见，这种方式不适合织田咲。”

麦克摊手，“那个小姑娘在国中就已经完全扔开了老师的指导，小老虎一样嗷嗷叫着、自由生长；要是让她自己制定计划，那必然是继续放养方针。

“尊重学生成长意愿，我们不能勒令她放下擅长的体术，转而攻坚被学生自己下了判决的鸡肋个性；

“如果让她按照自己的方式继续成长雄英没有任何一个老师走过这条路。虽然说起来很惭愧，但我们所有的经验，给不了、也不适合给织田咲英雄训练方面的建议。”

“这是一个死结。”

13号沉吟，点点头“的确如此。”雄英没有摒弃个性成为英雄的老师，甚至连无个性出身的教师都没有。

午夜老师意难平“但因为这种原因开除小姑娘，也太过分了吧。”

开玩笑堂堂雄英高校，因为没有老师能教、而把考进来的孩子给退学了

“不仅仅是老师们的问题，”13号提醒道，“织田咲的状况十分特殊，也要考虑她能否融入班级但开除的决策确实太过武断。”

麦克老师赶紧补充“虽然给出了开除的决策，但我们的本意不是让织田咲成为失学少女我们在决定的同时联系了士杰校长，想让织田咲进入士杰就读。”

我们教不了的学生给士杰教有没有志气午夜老师怒道“不行”

雄英这么多优秀的老师还搞不定一个小姑娘我午夜第一个不服

“冷静一点、冷静一点，”麦克老师平举双手投降状，“小姑娘着性格开朗活泼，其实相当固执认真当然，我不是说固执这点不好；

“士杰不同于雄英，教育风格偏向军事化，老师对学生的指导也更强硬我们希望这孩子能够得到改变。

“无论是放缓对个性的态度，还是尝试寻找其他合适的方向。”

麦克无奈道，“之后的事情你们也知道，相泽想各种办法找了她很久然而这孩子宁愿逃出医院四处乱窜，也不肯跟我们好好谈谈。”

“我没料到她会去帝光。”

相泽消太着夏目贵志，语气复杂，“我猜测过她可能会去的任何一个学校，甚至包括放弃成为英雄、辍学回横滨除了她会去帝光。”

尽管受到了认知上的冲击，夏目老师还是顽强地试图给帝光高校挽尊“咳咳咳，其实我们学校，也挺好的。”

“这一点姑且不谈，”就算没被告知，相泽消太也能出青年是个教师临时工，“以上是第一次开除的理由。但意料之外的事，遭遇了上次挫折，织田咲竟然选择重考

“同为英雄科教师，我没有批判帝光教育的立场，但是尽管未来的变故难以预料，但目前的织田咲，没有成为英雄的资质。”

夏目贵志迟疑道“没有成为英雄的资质”这句话太残酷了。

对笃定自己能成为职英的织田咲而言，这句话相当于抹杀她之前所有的努力。

男人咳嗽了两声，语气冷漠刻板“雄英负责选拔出具有英雄潜质的孩子，然后培养他们；而不是耗费大量的时间，去慢慢发掘某个孩子的可能性。”

“无论是缺乏可成长的战斗实力，不具备成为英雄的意志，还是”相泽老师顿了顿，皱着眉头言归正传，“我希望你能劝说”

“砰”

寝室的门被一脚踹开，重重撞在墙面上。翠眸的罪魁祸首缓缓收回腿，面无表情向餐桌旁的两位教师。

“夏目夏目织田咲把门锁踹呜呜呜”偷听成员之一的威兹曼校长赶紧捂住嚷嚷的猫咪老师，冲房内两人尴尬微笑。